Pais e estudantes se mobilizam para decidir mudanças na rotina escolar, enquanto questões sobre disciplina e gestão ganham força.
Em duas datas próximas, comunidades escolares do Paraná vão às urnas para opinar sobre um possível novo formato de gestão. A decisão mexe com horários, regras, funções de direção e a convivência diária de milhares de famílias.
O que está em jogo
A Secretaria de Estado da Educação do Paraná programou uma consulta pública em 50 colégios estaduais. O objetivo é saber se cada comunidade deseja adotar o modelo cívico-militar. A escolha local define os próximos passos de cada unidade e pode alterar a rotina a partir do próximo ano letivo.
Datas confirmadas: 17 e 18 de novembro de 2025. A consulta envolve cerca de 20 mil estudantes; 20 escolas funcionam em tempo integral. Se aprovado, o novo modelo pode começar em 2026.
Hoje, a rede estadual soma mais de 2 mil escolas e atende por volta de 1 milhão de alunos. Destas, 312 já operam como cívico-militares, reunindo cerca de 190 mil matrículas. Há ainda 412 escolas em tempo integral na rede.
Quando e quem pode votar
A votação ocorrerá nas próprias escolas, com regras e horários divulgados pela direção de cada unidade. A participação envolve a comunidade escolar, com critérios definidos em edital local e orientação da Seed. Pais e responsáveis costumam participar, assim como servidores da escola. Em algumas situações, estudantes maiores podem ter voto, conforme a norma de cada consulta.
- Confirme dia e horário de votação diretamente com a sua escola.
- Leve documento oficial com foto.
- Tenha um comprovante de vínculo com a escola (por exemplo, matrícula do aluno, crachá funcional ou declaração atualizada).
- Verifique o local exato de votação (secretaria, pátio ou sala indicada).
O que muda com o modelo
O formato cívico-militar combina equipe pedagógica civil com apoio de militares da reserva na organização da rotina escolar. A escola segue o currículo regular, mas adota protocolos de disciplina mais rígidos.
Gestão compartilhada e disciplina
Na prática, a direção pedagógica continua nas mãos de profissionais da educação. A organização de entrada, recreios, formaturas e saída de alunos fica sob supervisão de militares da reserva, com apoio de policiais e bombeiros reservistas.
O modelo prevê dois eixos de comando: um diretor civil, responsável pelo pedagógico, e um militar da reserva, encarregado de disciplina e rotina.
Direção indicada e rotina
Ao contrário das escolas em que a comunidade escolhe a direção por votação interna, nos colégios cívico-militares os diretores são indicados pela Secretaria de Educação. A rotina costuma incluir uniforme padronizado, horários mais rígidos, formações e procedimentos de apresentação em sala.
Vozes do debate
O tema divide opiniões. Defensores associam o modelo à melhoria de clima escolar, ao reforço de valores e a índices de frequência mais estáveis. Críticos apontam que militares da reserva não têm formação específica para a pedagogia e questionam a indicação de diretores sem eleição na comunidade. A discussão aparece com força neste novo ciclo de consultas e tende a pautar assembleias e reuniões nas escolas.
Escolas que terão consulta
Veja a lista completa das 50 unidades que submeterão a adoção do modelo cívico-militar à decisão da comunidade:
| Município | Escola |
|---|---|
| APUCARANA | FRANCISCO A SOUSA, E E PROF-EF |
| SABÁUDIA | HERMINIA R. LUPION, CE-EF M PROFIS |
| ARAPONGAS | IVANILDE DE NORONHA, C E-EF M PROFID |
| ENGENHEIRO BELTRÃO | ANTONIO VIEIRA, C E PE-EF M |
| CAFELÂNDIA | ALBERTO S DUMONT, C E-EF M N PROFIS |
| CASCAVEL | ANDREIA NERES DOS SANTOS, C E PROFA-EFM |
| VERA CRUZ DO OESTE | PARANAGUÁ, C E MQ DE – EF M PROFIS |
| JAPURÁ | RUI BARBOSA, C E-EF EM PROFIS |
| SÃO TOMÉ | SANTOS DUMONT, C E-EM N |
| ASSAÍ | CARRAO, C E CONS-EF M |
| CURITIBA | BENTO MUNHOZ DA ROCHA, C E – EF M PROFIS |
| CURITIBA | DOMINGOS ZANLORENZI, C E – EF M PROFIS |
| CURITIBA | GABRIELA MISTRAL, C E-EF M |
| CURITIBA | GUIDO STRAUBE, C E PROF-EF M PROFIS |
| CURITIBA | IVO ZANLORENZI, E E MONS-EF |
| CURITIBA | JOAO PAULO II, C E-EF M |
| CURITIBA | JOSÉ GUIMARÃES, C E PROF – EM PROFIS |
| CURITIBA | LOUREIRO FERNANDES, C E PROF – EF M PROFIS |
| CURITIBA | MARIA PEREIRA MARTINS, E E – EF |
| CURITIBA | SANTOS DUMONT, C E – EF M |
| CURITIBA | JOSE BUSNARDO, C E – EF M |
| DOIS VIZINHOS | JOSÉ DE ANCHIETA, C E – EF M |
| FOZ DO IGUAÇU | CATARATAS DO IGUAÇU, C E – EF M |
| SANTA TEREZINHA DE ITAIPU | ARCANGELO NANDI, C E-EF M PROFIS |
| MARMELEIRO | MARMELEIRO, C E DE-EF M PROFIS |
| GUARAPUAVA | MARIA DE J P GUIMARÃES, C E PROFA, EF M |
| GUARAPUAVA | PALMEIRINHA, C E DO C DE-EF M PROF |
| IVAIPORÃ | BENTO MUSSURUNGA, C E – EF M |
| JOAQUIM TÁVORA | MIGUEL DIAS, C E-EF M PROFIS |
| ABATIA | RUI BARBOSA, C E – E F M PROF |
| LARANJEIRAS DO SUL | JOSÉ MARCONDES SOBRINHO |
| LOANDA | LAMARTINE R SOARES, C E DR – EF M |
| ITAÚNA DO SUL | MACHADO DE ASSIS, E E E-F |
| PAIÇANDU | IZABEL, C E PRINC-EF-M |
| MARINGÁ | MARCO A PIMENTA, C E-EF M |
| LOBATO | OSVALDO ARANHA, E E – EF |
| ANTONINA | ROCHA POMBO, C E – EF M P |
| GUARATUBA | ANIBAL KHURY, E E DEP-EF |
| PARANAGUÁ | JOSE BONIFÁCIO, C E – EF M PROFIS |
| PONTAL DO PARANÁ | MARIA HELENA T. LUCIANO, C E PROF EF M P |
| PARANAGUÁ | VIDAL VANHONI, C E PROF-EF M |
| PARANAGUÁ | ZILAH DOS S BATISTA, C E PROFA- EF M P |
| NOVA ESPERANÇA | FRANCISCO P X LOPES, E E CON- EF |
| PONTA GROSSA | MENELEU DE ALMEIDA TORRES, C C E PROF EF M PROFI |
| PONTA GROSSA | PONTA GROSSA INSTITUTO ED. E. PROF. CESAR P MARTINEZ EF M |
| PONTA GROSSA | PONTA GROSSA KENNEDY, C E PRES-EF M PROFIS |
| PONTA GROSSA | PONTA GROSSA MONTEIRO LOBATO, E E-EF |
| TOLEDO | NOVO SARANDI, C E EF M |
| UMUARAMA | NEIVA PAVAN M GARCIA, C E-EF M PROFA |
| PEROLA | NESTOR VICTOR, C E-EF M N PROFIS |
Próximos passos e calendário
Depois da votação, as escolas consolidam as listas de presença e apuram os votos. A Seed publica o resultado por unidade e, nos casos aprovados, agenda a transição para 2026. Esse processo envolve definição de equipe gestora, adaptação de rotinas e comunicação com famílias sobre uniforme e procedimentos.
Perguntas que você deve se fazer antes de votar
- Como o novo modelo impacta o aprendizado do meu filho no dia a dia?
- Quais serão as mudanças de horário, uniforme e regras de convivência?
- Quem decide os rumos pedagógicos e como a comunidade acompanha resultados?
- Há histórico de melhorias ou problemas em escolas próximas que adotaram o modelo?
- Como a escola integra a disciplina com práticas de acolhimento e apoio socioemocional?
Guia rápido da consulta
- Datas: 17 e 18 de novembro de 2025.
- Público-alvo: comunidade da escola, conforme edital local.
- Documentos: leve identificação com foto e comprovante de vínculo.
- Resultado: divulgado pela direção e pela Seed, por escola.
- Se aprovado: implementação prevista para 2026, com cronograma próprio.
Informações que ajudam na decisão
Em escolas cívico-militares, a percepção de segurança costuma aparecer como ponto positivo, assim como rotinas mais estáveis de entrada e saída. Famílias relatam comunicação clara sobre regras. Por outro lado, há receio de que o foco em disciplina reduza espaços de participação estudantil e que a indicação de diretores diminua o protagonismo da comunidade.
Para avaliar riscos e vantagens, observe dados públicos da sua região, converse com professores e analise o projeto pedagógico. Compare indicadores de aprendizagem, taxas de evasão e clima escolar. Um bom exercício é imaginar a rotina do estudante: percurso, uniforme, acolhimento, intervalos e atividades extracurriculares. Quanto mais concretas forem as respostas da escola, mais segura tende a ser a sua escolha no dia da consulta.
